假期已經(jīng)開始倒計(jì)時(shí)，孩子們馬上回歸校園，但是對(duì)于任何孩子來說，這都不是一件容易的事情，在假期中，孩子們已經(jīng)有了一個(gè)松散的習(xí)慣，從放松的心情過渡到投入緊張的學(xué)習(xí)中，難免會(huì)不適應(yīng);對(duì)于有自閉傾向的孩子來說，本來就是難以接受新的環(huán)境的他們，面對(duì)新學(xué)期更將難以適應(yīng)。

　　

 

　　有自閉傾向兒童的大腦存在信息處理困難的問題，很難同時(shí)接收或處理多個(gè)信息。曾經(jīng)有位家長說過自己孩子是一名有自閉傾向患兒，幼兒園老師說他不聽指令，難以配合參與集體活動(dòng)，喜歡一個(gè)人玩，目光躲閃，不與人眼神交流;不知道這些癥狀其他家長有沒有發(fā)現(xiàn)，怎么判斷孩子有自閉傾向呢?

　　刻板行為：重復(fù)性行為還有超強(qiáng)的記憶能力;2.溝通障礙，包括言語的溝通、眼神溝通和身體溝通障礙;3.有一定的天賦和能力，如音樂、繪畫等，父母可以通過觀察孩子和他人之間的交流來做出早期的判斷，如果他們懷疑有自閉的傾向，需要盡早干預(yù)。

 

　　那對(duì)于有自閉傾向的孩子有哪些訓(xùn)練方法呢?

　　1按摩腹?。汗陋?dú)癥兒童的肌肉很緊張，肚子很硬。而按摩能給予刺激，使腹部變得柔軟，對(duì)氣息的運(yùn)用有作用。2逗孩子笑，和他玩，讓他發(fā)出聲音。3大動(dòng)作模仿，如：拍手舉手伸手跺腳踏步等。4小動(dòng)作模仿，如：鉤手指搭手指，手指對(duì)捏指五官指身體部位等。假如孩子不模仿，訓(xùn)練者可握著孩子的手完成這些動(dòng)作。4.進(jìn)行坐定和眼神交流的訓(xùn)練，建立良好的習(xí)慣，例如抬起孩子下巴，讓其視線與家長的視線等高。雙手遮住孩子雙眼部位的臉頰兩側(cè)，切段引起他余光的外在條件，家長的眼睛直視孩子的眼睛，進(jìn)行對(duì)視訓(xùn)練。

　　同時(shí)也提醒廣大家長，有自閉傾向的孩子的恢復(fù)健康之路是艱辛的，父母在幫助孩子康復(fù)的同時(shí)，也需要關(guān)注孩子的情緒，給孩子營造一個(gè)安全溫馨的家庭氛圍，讓孩子能夠在安全的環(huán)境中獲得一定程度上的康復(fù)。

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