寫生也瘋狂——韓玉臣師生太行山采風(fēng)錄

來(lái)源：邯鄲編輯：保存2020-11-25 16:12:32

　　從內(nèi)蒙古額濟(jì)納旗寫生回來(lái)，韓玉臣仍感意猶未盡，僅隔半個(gè)多月，10月20日，他又馬不停蹄帶領(lǐng)學(xué)生就近到邯鄲西部太行山腹地涉縣，畫了18天農(nóng)民形象。

　　太行山峰巒疊嶂、峽谷幽深，與額濟(jì)納旗相比，日照時(shí)間短得多。為了多出作品，韓玉臣早晨7點(diǎn)便開始工作，先畫1個(gè)小時(shí)風(fēng)景，上午接著畫4個(gè)小時(shí)人物，午飯后休息半個(gè)小時(shí)繼續(xù)進(jìn)行，一直到下午6點(diǎn)左右才收?qǐng)?，每天平均都要工作十幾個(gè)小時(shí)。有時(shí)為了節(jié)省時(shí)間，他們就在畫畫現(xiàn)場(chǎng)吃飯。

　　大自然是藝術(shù)家心靈的家園和創(chuàng)作的源泉。此次寫生全部是在室外，場(chǎng)景的選擇十分關(guān)鍵，它決定畫面是否生動(dòng)真實(shí)。為此，韓玉臣除提前踩過(guò)點(diǎn)外，還要每天在村子內(nèi)外、山坡上下尋找合適的場(chǎng)景。功夫不負(fù)有心人。這樣一來(lái)，梯田菜地、石板民居、山村小巷、老式碾子、彎曲山路等，便依次出現(xiàn)在他的畫面上。

　　在太行山畫室外人物寫生，背景與內(nèi)蒙的一馬平川相比要復(fù)雜的多，在短短的幾個(gè)小時(shí)要把時(shí)空和色彩關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)非常不易。“背景無(wú)論是巍峨山峰，還是村舍小巷，實(shí)際就是一幅大尺度的風(fēng)景畫，加上人物表現(xiàn)，應(yīng)該是兩張畫的工作量。這就需要高度概括，力爭(zhēng)在最短的時(shí)間完成。”韓玉臣一邊畫一邊跟學(xué)生反復(fù)強(qiáng)調(diào)這個(gè)觀點(diǎn)。

　　太行山百姓純樸的形象激發(fā)起韓玉臣的創(chuàng)作激情?！洞笊街印返谋尘笆菍訉犹萏锖透呗柕纳椒?，畫這幅畫時(shí)，韓玉臣一直處在亢奮的狀態(tài)中。他在很快審視了人物與復(fù)雜背景的色彩關(guān)系后，馬上用大色塊鋪人物的服飾和臉部的背光部分，然后是大排刷畫背景。130×85cm的畫幅只能站著畫，韓玉臣手中的畫筆快速的揮動(dòng)，僅兩個(gè)多小時(shí)便畫完大調(diào)子。第二次再畫時(shí)，韓玉臣集中精力刻畫人物的臉部和衣紋變化。這幅作品，前后僅用了兩個(gè)上午便完成了。《耕種歸來(lái)》背景是山間小道，層次多，光影變化快，共畫了三個(gè)下午，而背景就占用了一半時(shí)間?！扼H友》表現(xiàn)的是山村幽深的街道和毛驢，《手納千層底》背景刻畫的是老式的民居，同樣費(fèi)了很大功夫。

　　與這些復(fù)雜背景相比，《飽經(jīng)風(fēng)霜》，韓玉臣采取高度概括的方法，僅是寥寥幾筆統(tǒng)一的灰綠色調(diào)，便拉開了背景菜地的空間和層次?！渡洁l(xiāng)云姐》則采用了中國(guó)畫常見的樹枝勾勒和黃色的山花的點(diǎn)彩。如此一來(lái)，兩個(gè)人物在韓玉臣筆下有了太行人特有的氣質(zhì)和風(fēng)貌。

　　“韓老師就像打仗一樣，模特剛坐下他就開畫，將近2平方米的尺幅，常常一天就能搞定，其速度真是快的驚人。”學(xué)生這樣形容他們的老師。如一天上午本計(jì)劃繼續(xù)畫陽(yáng)光下人物的細(xì)節(jié)，天空忽然烏云密布，韓玉臣馬上讓人找來(lái)新的模特，改畫陰雨下的光線。《山間小憩》《黃毛大叔》等四幅作品就是在這樣的情況下，分別用了一天的時(shí)間完成的。

　　涉縣位居大山深處，農(nóng)民仍保留著傳統(tǒng)的勞作和生活方式，在設(shè)計(jì)畫面構(gòu)圖時(shí)，韓玉臣努力把毛驢、鋤頭、鐵犁、拐杖、菜籃子、煙袋鍋等道具植入畫面，使之更加具有了豐富的生活氣息，同時(shí)也有了北方農(nóng)民獨(dú)有的個(gè)性符號(hào)。

　　這次寫生，韓玉臣在人物的刻畫上較上次內(nèi)蒙寫生又有了新的探索和變化，臉部筆觸明顯加大，以強(qiáng)調(diào)農(nóng)民的滄桑;服飾暗部有意識(shí)地融入暖赭色調(diào)子以使之薄透;陰雨天臉部的顏色在統(tǒng)一中有了更為豐富的變化;手的表現(xiàn)細(xì)膩到位，讓其成為傳達(dá)立意的有機(jī)組成部分。

　　此次寫生韓玉臣完成了18幅作品，工作量之大可以想象。即便如此，他還利用畫畫間隙和晚飯前后的時(shí)間，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。月亮初上，繁星滿天時(shí)，韓玉臣還與學(xué)生們一起散步，交流創(chuàng)作體會(huì)，暢談藝術(shù)人生，放聲高歌，其樂(lè)融融。