綜合所考察太極文化企業(yè)的介紹與分析，太極文化企業(yè)對崗位人員理想化描述如下：

　　1、品德好，善于合作。

　　2、受過高等教育，文化水平較高。

　　3、善于鉆研，善于溝通，敢于開拓。

　　4、掌握太極拳理論，有很好的太極文化素養(yǎng)。

　　5、太極拳技術過硬，能教會講。

　　6、套路展示、推手、養(yǎng)生功法幾項或某一項特長突出。

　　7、太極拳大賽中成績突出，有了一定的社會影響力。

　　依據(jù)長期、廣泛地征求武術文化專家學者、太極拳界人士、行業(yè)企業(yè)人士的意見和多方考察分析，太極文化學院認為，體育教育(太極拳)專業(yè)畢業(yè)生的競爭領域主要在太極拳企業(yè)而不是中小學體育教育行業(yè)，體育教育(太極拳)專業(yè)要走“專業(yè)化、職業(yè)化、精品化”道路，面向太極文化市場培養(yǎng)高端技術型應用人才——培養(yǎng)畢業(yè)3-5年后能夠依靠專業(yè)素養(yǎng)在太極文化高端市場就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的技術人才。據(jù)此，學院制定的體育教育(太極拳)專業(yè)人才培養(yǎng)目標為：以推進太極拳現(xiàn)代化轉型、科學化發(fā)展和弘揚太極文化為已任，面向國內、國際太極文化市場培養(yǎng)具備系統(tǒng)的太極拳理論、突出的太極拳技術、扎實的太極文化知識、良好的文化素養(yǎng)，具有較強的服務社會的能力和科學求實、開創(chuàng)事業(yè)精神的太極拳專業(yè)高端技術型應用人才。

　　三、改革專業(yè)培養(yǎng)模式，提高專業(yè)人才質量

　　專業(yè)改革轉型的核心是專業(yè)培養(yǎng)模式的改革，太極文化學院以學生全面發(fā)展為宗旨，以提高人才培養(yǎng)質量為目標，設計體育教育(太極拳)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。為此，學院在對“太極拳專業(yè)高端技術型應用人才”做出界定的前提下，設計了“主輔結合，教訓一體，突出實踐，就業(yè)扶持”的專業(yè)培養(yǎng)模式。

　　學院分析認為，“太極拳專業(yè)高端技術型應用人才”最核心的要素應該體現(xiàn)在四個方面——能練、能打、能教、能闖。能練的標準為：太極拳套路演練規(guī)范、優(yōu)美、有內涵，能夠獲得相應的等級證書。能打的標準為：太極推手技術過硬，能夠參賽獲得相應的比賽成績;掌握太極散手的基本技術，能夠對外展示交流。在此基礎上，練與打的專選項目達到國內頂尖水平，輔選項目達到國內一流水平。能教的標準為：掌握太極拳的教學、訓練、競賽和健身指導的基本塬理與方法，能夠運用相應塬理、方法進行太極拳教學指導、比賽編排以及一般體育教學工作。能闖是指高端人才的一項職業(yè)素養(yǎng)，即具有開拓精神和自立創(chuàng)業(yè)意識，勇于擔當引領太極拳現(xiàn)代化轉型、科學化發(fā)展和太極文化弘揚傳播事業(yè)的責任。

　　能否實現(xiàn)“太極拳專業(yè)高端技術型應用人才”的培養(yǎng)目標，課程體系構建是改革重點。“主輔結合，教訓一體，突出實踐，就業(yè)扶持”的專業(yè)培養(yǎng)模式是對體育教育(太極拳)專業(yè)課程體系(專業(yè)技術部分)構建思路的一個概括。“主輔結合”是指在修習學科專業(yè)基礎課程與專業(yè)方向課程的基礎上，專業(yè)方向的技術還要主選項目與輔選項目結合，主選項目達到國內頂尖水平，輔選項目達到國內一流水平。“教訓一體”是指技術課與訓練課相輔相成，技術課重在建立技術體系與相應的理論體系，訓練課重在技術的加精拔高。訓練課在每天早操和下午課余時間進行，設學分，不占總課時。專業(yè)化訓練是體育教育(太極拳)專業(yè)“專業(yè)化、職業(yè)化、精品化”道路中“專業(yè)化”的重要體現(xiàn)之一。“突出實踐”是指重視專業(yè)技能的實訓教學和實踐活動，通過專業(yè)訓練、專業(yè)考核、專業(yè)教學比賽(及比賽的組織裁判)、校外太極拳比賽(及校外比賽的組織裁判)等項目，提高學生的太極拳技術、武術基本功及專業(yè)身體素質、比賽的組織裁判能力等。“就業(yè)扶持”是指學院設計的“學生畢業(yè)送一程”的就業(yè)方案之一部分。

　　傳統(tǒng)教學模式下，太極拳有“太極十年不出門”的說法。通過科學合理的設計，高校實現(xiàn)“太極四年即出門”是完全可能的。但是，在對從業(yè)人員專業(yè)素質要求很高的高端市場穩(wěn)定就業(yè)，特別是成功創(chuàng)業(yè)，僅僅經過四年的學與練還是有相當困難的，太極文化學院對學生的預期是畢業(yè)3-5年后能夠在太極文化高端市場就業(yè)、創(chuàng)業(yè)。為此，學院設計了幫助學生“團隊就業(yè)”或“團隊創(chuàng)業(yè)”的一種就業(yè)模式。即以邯鄲學院太極文化品牌、體育教育(太極拳)專業(yè)畢業(yè)生梯隊等資源為依托，以與太極文化企業(yè)合作、與相關資本合作、團隊成員合資、學校注資等方式，由各有專業(yè)特長的畢業(yè)生組成規(guī)模適度的團隊開拓國內外太極文化市場。經過3-5年的鍛煉，成熟的團隊成員可以帶領后繼畢業(yè)生依此模式連鎖發(fā)展或獨自創(chuàng)業(yè)。此種模式如果成功，既有利于持續(xù)打造人才培養(yǎng)質量過硬的特色專業(yè)，又有利于持續(xù)保持邯鄲學院太極文化的品牌優(yōu)勢。

　　四、全面開展專項活動，提高學生綜合素質

　　本著“以賽促練、以練促學”的主導思想，圍繞著培養(yǎng)方案和教學計劃，利用業(yè)余時間，發(fā)動并組織學生全面開展有針對性的教學、訓練、學術及賽事交流等活動。比如：在師范生技能提升系列活動中進行書法、微課、課件制作、演講等學習及比賽活動;建設社會實踐基地，引導學生參與社會教學實踐，提高技術技能水平;通過舉辦太極拳與太極文化及大學生行為規(guī)范知識競賽、太極推手擂臺公開賽等活動促進學生專業(yè)知識、技能和人文素養(yǎng)的提高;通過開展綜合技能拓展訓練，對學生進行除太極拳項目以外的足球、藍球、排球、乒乓球、羽毛球、毽球、武術、健美操、體育舞蹈等項目的鍛煉。全面提高學生身體素質、綜合能力及專業(yè)素養(yǎng)。

　　顯然，打造人才培養(yǎng)質量過硬的特色專業(yè)是一項長期的工作，更是一項艱巨的任務。對此，邯鄲學院太極文化學院充滿信心，決心創(chuàng)造更加美好的未來!