2014年，邯鄲市初中教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在邱縣召開，總結(jié)推廣邱縣初中教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn);2015年，邱縣不僅培養(yǎng)出了全市中考狀元，邯鄲市中考前5名邱縣占3個(gè)……近年來(lái)，邱縣堅(jiān)持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，采取大投入、真課改、重培養(yǎng)、抓養(yǎng)成等措施，推動(dòng)了全縣初中教育事業(yè)的均衡發(fā)展，教育質(zhì)量全面提升。

　　大投入

　　破解城鄉(xiāng)發(fā)展的“瓶頸”

　　均衡發(fā)展是推進(jìn)初中教育公平的重要舉措。2010年，邱縣立足縣小、人少的縣情，以“初中進(jìn)縣城、小學(xué)進(jìn)聯(lián)辦、教學(xué)點(diǎn)盡量集中”為總體思路，實(shí)施“初中進(jìn)縣城”工程，將閑置中學(xué)全部改建為聯(lián)辦小學(xué)，撤并后的教學(xué)點(diǎn)改建為標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園，教育資源得到了最大限度地優(yōu)化整合，實(shí)現(xiàn)了同城同校共享優(yōu)質(zhì)教育資源的目標(biāo)。2012年，該縣又實(shí)施了“名校分設(shè)”工程，將原縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)平行分設(shè)為縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)和縣第二中學(xué)，解決了“一校獨(dú)大”、管理戰(zhàn)線拉長(zhǎng)等問題，重新構(gòu)建起了初中教育良性競(jìng)爭(zhēng)發(fā)展格局。

　　2013年，該縣啟動(dòng)“教育園區(qū)建設(shè)工程”，投資1.5億元建設(shè)占地202畝、總建筑面積9.8萬(wàn)平方米的教育園區(qū)，使縣第二中學(xué)規(guī)模達(dá)到24軌，成為邯鄲東部一大教育標(biāo)志性工程。同時(shí)，實(shí)施“實(shí)驗(yàn)中學(xué)擴(kuò)容提質(zhì)”工程，先后投資5200萬(wàn)元為縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)新建教學(xué)樓4棟、宿舍樓和食堂各2棟，新建標(biāo)準(zhǔn)化塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)1處，配備多媒體92套，將該校由32軌制擴(kuò)容至44軌制。

　　此外，實(shí)施“標(biāo)準(zhǔn)化初中建設(shè)”工程。投資1億元的邱縣奧博中學(xué)已完成教學(xué)樓、學(xué)生宿舍樓、教師公寓樓等主體工程，其他附屬設(shè)施正在加緊施工，2016年秋季將投入使用。據(jù)介紹，該縣計(jì)劃再投資1億元新建一所初中，將縣城初中增至4所，形成教育集群，助推初中教育繁榮發(fā)展。

　　真課改

　　激活質(zhì)量提升的“因子”

　　大力推進(jìn)新課程改革是推進(jìn)初中教育改革的一項(xiàng)核心工程。近年來(lái)，邱縣以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，在教學(xué)常規(guī)管理、新課堂創(chuàng)建、初中業(yè)務(wù)工作擂臺(tái)賽等方面掀起了教改熱潮。

　　首先，抓常規(guī)提質(zhì)量。該縣嚴(yán)格執(zhí)行推門聽課、公開課、青年教師匯報(bào)課、學(xué)科名師觀摩課等教研制度，實(shí)行周查、月檢、學(xué)期總評(píng)的“兩查一評(píng)”教學(xué)常規(guī)管理制度，組織學(xué)科名師、骨干教師編寫“題庫(kù)”，打造了縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究為核心的“實(shí)效課堂”，縣第二中學(xué)以小組合作學(xué)習(xí)為主要形式的“五步三查”高效課堂教學(xué)模式。邱縣先后榮獲省教育科學(xué)研究工作先進(jìn)單位和市教科研先進(jìn)單位，課改成為提升教學(xué)質(zhì)量的主要引擎。

　　其次，抓教研提質(zhì)量。圍繞提升初中教學(xué)質(zhì)量，實(shí)行教研員包校制度，扎實(shí)開展題庫(kù)研究和每日教研，舉辦名師觀摩課、教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)等活動(dòng)，并積極做好新模式的推廣和應(yīng)用工作，進(jìn)一步提升課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，推動(dòng)新課堂創(chuàng)建工作向更深層次、更高水平邁進(jìn)。同時(shí)，抓競(jìng)爭(zhēng)提質(zhì)量，以初中主要業(yè)務(wù)工作擂臺(tái)賽為抓手，構(gòu)筑了校際、班際、師際、生際之間有效的良性競(jìng)爭(zhēng)格局，促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量不斷提升。

　　重培養(yǎng)

　　構(gòu)建師資成長(zhǎng)的“驛站”

　　教師隊(duì)伍素質(zhì)提升是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要抓手。邱縣堅(jiān)持以師資為本，打出抓引進(jìn)、提能力組合拳，做好“優(yōu)師”促“優(yōu)教”大文章。在師德培養(yǎng)方面，該縣相繼開展了“感動(dòng)邱縣教育人物”評(píng)選表彰、敬業(yè)愛生標(biāo)兵評(píng)選、“師德宣講”等活動(dòng)，涌現(xiàn)出一大批師德先進(jìn)典型，引領(lǐng)提升了教師隊(duì)伍師德素養(yǎng)和教學(xué)技能。

　　在教師專業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)方面，該縣先后開設(shè)“名家講壇”“名師講堂”，邀請(qǐng)江蘇省名師李鳳遐、北京大學(xué)心理學(xué)教授梁欽元等專家講學(xué)，組織校長(zhǎng)、班主任、骨干教師等到石家莊精英中學(xué)、衡水二中、河南永威學(xué)校等名校實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，實(shí)施“一對(duì)一幫扶”、“1235新教師培訓(xùn)戰(zhàn)略”等，促進(jìn)師資隊(duì)伍專業(yè)化成長(zhǎng)。

　　同時(shí)，多渠道補(bǔ)充師資。該縣堅(jiān)持師資配備指標(biāo)優(yōu)先向初中學(xué)校傾斜，通過選聘一本師范類大學(xué)畢業(yè)生、公開招聘、農(nóng)碩計(jì)劃等途徑，近三年先后補(bǔ)充優(yōu)秀師資150余名。

　　抓養(yǎng)成

　　搭建學(xué)生培養(yǎng)的“平臺(tái)”

　　學(xué)生養(yǎng)成教育是創(chuàng)新德育工作方法的重要舉措。近年來(lái)，邱縣以“全體學(xué)生，全面發(fā)展”為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，先后推行了“十個(gè)好”目標(biāo)培養(yǎng)等教育改革，初中生綜合素質(zhì)得到明顯提升。

　　注重目標(biāo)化培養(yǎng)，細(xì)化、實(shí)化讀好書、寫好字、說好話、誦好文、算好數(shù)、唱好歌、繪畫好、做好操、體能好、愛好好等“十個(gè)好”學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)，健全學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系，強(qiáng)化督導(dǎo)考核，學(xué)生體藝素養(yǎng)、文明程度大幅提升。注重思想道德培養(yǎng)，開展“優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”、“爭(zhēng)做好事·爭(zhēng)當(dāng)好人”系列志愿服務(wù)和“少年傳承中華傳統(tǒng)美德”系列教育活動(dòng)，提升了中學(xué)生思想道德素質(zhì)。

　　注重習(xí)慣養(yǎng)成教育。依托邱縣漫畫之鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì)，結(jié)合廣大少年兒童年齡心理特點(diǎn)，編寫了《圖說中小學(xué)生日常行為規(guī)范》，通過圖文并茂的形式，對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等進(jìn)行了宣傳解讀。同時(shí)深入發(fā)掘語(yǔ)文、歷史等學(xué)科資源，充分發(fā)揮第二課堂主陣地作用，先后組織社團(tuán)觀摩、“我的夢(mèng)·中國(guó)夢(mèng)·校園情”勵(lì)志教育、讀書教育、“十個(gè)好”擂臺(tái)賽等活動(dòng)，搭建了全方位的學(xué)生素質(zhì)提升平臺(tái)。(劉德洪)